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「不治の病」とは、死ぬという病気のこと
この文章は、人間が死ぬことの普遍性について論じています。著者は、「不治の病」とは治らない病気のことではなく、すべての人間がかかっている「死」そのものであると主張します。病気や健康状態に関わらず、すべての人間は生まれたときから「死の宣告」を受けており、徐々に身体が衰えていくという事実を強調しています…
1 year, 4 months ago
台風とキリスト教とニーチェと
この文章は、著者の妻の闘病生活について綴られています。特に季節の変わり目や低気圧による体調の悪化と、それが家庭生活にもたらす影響が語られています。著者は、病人は人前では元気でいるべきという持論を展開し、人前でだけ辛そうな態度をとる人々をニーチェのキリスト者批判を引き合いに出して批判しています。そし…
1 year, 4 months ago
季節はずれの桜と二匹の犬
この文章は、季節外れの桜と二匹の犬との出会いを描いています。著者は、芦花公園での花見の帰り道で「犬ゆずります」の張り紙がある犬に出会い、その寂しげな様子に心を痛めます。また、別の日に散歩できない老犬と飼い主にも遭遇し、彼らの困難な状況を描写しています。これらの犬たちの姿を通して、著者は生命の終わり…
1 year, 4 months ago
生活苦とは、何か
筆者は、妻の突然の入院を通して、息子と二人きりでの生活を余儀なくされた体験を語ります。その中で、食事、掃除、洗濯といった避けられない「生活」の営みがいかに大変で、不快感を伴うものであるかを痛感します。「生活苦」とは経済的な問題だけでなく、この不可避な作業に追われることの苦しさであると定義し、選択肢…
1 year, 4 months ago
新学力観と教育評価の諸問題
提示された文章は、芦田宏直著『シラバス論』の一部であり、主に日本の大学改革と教育評価における**「新学力観」とその弊害について論じています。この改革は、中曽根臨教審以降の「大綱化」と並行して進められ、「関心・意欲・態度」や「思考力」「判断力」といった能力が「観点別評価」とともに重視されるようになり…
1 year, 4 months ago
東日本大震災と「気仙沼ブルース」
この記事は、著者が東日本大震災の際に抱いた故郷・気仙沼への思いが、森進一の楽曲「港町ブルース」と深く結びついていたことを論じています。 著者は、震災以前から「港町ブルース」を通して気仙沼を知っていたこと、そして震災による気仙沼の惨状を見たときに真っ先にこの歌が思い出されたことを語ります。 そして、…
1 year, 4 months ago
講座制とカリキュラムと — なぜ、日本の大学にはカリキュラムが存在しないのか
提示された文書は、日本の大学における講座制とカリキュラム教育の対立について論じています。特に、講座制が明治期に始まり、教授個人の権威や専門領域を中心に組織される傾向があり、これがカリキュラム教育における科目間の連携や体系的な学習計画の阻害要因となっていると指摘しています。また、現在の大学で行われて…
1 year, 4 months ago
大学の多様性と多様な教育の諸問題
筆者は、日本の大学における「多様性」という概念の変遷と、それが抱える問題を論じています。特に、戦後導入されたアメリカ型の「一般教育」が、日本の「講座制」といった大学の構造や、学校間格差といった教育システムの中で十分に機能しなかったことを指摘しています。また、文部科学省が使う「多様性」が、個人の多様…
1 year, 4 months ago
授業ノート論
この文書は、学生の多様な理解プロセスに対応することの難しさが、授業、特に一斉授業における主要な課題であることを論じています。著者は、教員が話すことにのみ依存する授業は、この多様性を無視し、単一の理解経路に限定してしまうと指摘します。その解決策として、板書やノートといった空間的メディアの重要性を強調…
1 year, 4 months ago
『シラバス論 — 大学の時代と時間、あるいは〈知識〉の死と再生について』序文について語る。
提供された文章は、芦田宏直による書籍『シラバス論』の「まえがき」の抜粋であり、シラバスを単なる「学習支援書」や学生との「契約書」として捉える現状に疑問を投げかけています。著者は、現在の日本の大学における教育の停滞は、シラバスへの関心の薄さや形式的な利用に起因していると考え、その背後にある臨教審以降…
1 year, 4 months ago