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〈学校教育〉とは何か。
この文章は、中曽根政権下の臨時教育審議会（臨教審） 以降の日本の教育改革、特に生涯学習論と学校教育の関係性について論じています。著者は、メリット（実力主義）、生活機会の均等、家族の自律性という3つは同時に実現できない「トリレンマ」の関係にあるというフィッシュキンの主張を引用し、現在の個性重視・意欲…
1 year, 4 months ago
吉本隆明:自己表出論、関係の絶対性、悲劇
提供された文章は、吉本隆明の思想について、著者の個人的な経験と解釈を交えながら論じています。 特に、吉本隆明の主要概念である「自己表出」と「指示表出」の関係性、そしてそれが「関係の絶対性」や「悲劇」といった思想とどのように結びついているのかが詳細に説明されています。 著者は、吉本の思想の根源が**…
1 year, 4 months ago
70歳を超えて思うこと
著者は70歳を超えて若い世代への敬意を深め、彼らが先人の過ちを修正する責任を負っていることを認識しています。過去に若い意見を軽視していた反省から、特に教育に長く携わってきた自身の立場が反発を招いていたと考察しています。70歳という年齢は人生の行く末と残された後の両面を強く意識させ、これは「命短し、…
1 year, 4 months ago
「認知行動療法」の諸課題（『代替行動の臨床実践ガイド』を読む）
提供された文章は、著者が同僚である横光健吾氏の著書「代替行動の臨床実践ガイド」の一部を読んだ感想と考察を述べています。 著者は、認知行動療法の依存症への応用について、特にギャンブルを誘発する「外因」や日常的な「契機」を回避することの重要性に焦点を当てて説明しています。 その原理のシンプルさを認めつ…
1 year, 4 months ago
〈学び合い〉教育の諸課題 — 西川純（上越教育大）とのやりとりから
二つの文書は、「学び合い」教育という教育手法が抱える問題を指摘しています。まず、この教育法が子供の潜在能力や可能性に期待するものの、実際には家庭環境や地域環境といった階層の影響を強く受けている現実を無視していると論じています。さらに、「学び合い」教育は教師の専門性を不要にし、評価を曖昧にする傾向が…
1 year, 4 months ago
大学は〝自分探し〟の場処ではない
この文書は、大学の役割は「自分探し」ではなく、他者の思考や歴史全体を学ぶ場であると主張しています。筆者は、大学での学びは先人の知恵や文化的な資産を受け継ぎ、世界史を再現することであり、それによって初めて真の自由を獲得できると考えます。また、「私」は認識の対象の中にのみ存在し、絶えず外部にはじき出さ…
1 year, 4 months ago
晶文社版吉本隆明全集月報執筆を依頼されたこと — 恩返しとは何か
提供された文章は、吉本隆明という思想家の全集に掲載される月報の執筆を依頼された筆者である芦田宏直氏の喜びと感慨を綴ったものです。筆者は高校時代から吉本隆明の著作に大きな影響を受けてきたことを述べ、その全集月報の執筆は大きな名誉であると感じています。過去に集中的に取り組んだ他の研究時期においても、吉…
1 year, 4 months ago
夫婦げんかは犬も食わない
著者は、ゴールデンウィーク初日に夫婦喧嘩が勃発した経緯を詳しく綴っています。 学校見学会を終え疲れて帰宅した著者は、簡単な夕食としてステーキを用意しようとしますが、冷凍しておいたステーキが妻に食べられていたことが判明し激怒します。 この出来事から、著者は妻との会話を一切断ち、何も食べずに寝室に閉じ…
1 year, 4 months ago
「少々お待ちください」とは何を意味するのか — 顧客と教育の時間性
この文章は、「少々お待ちください」のような曖昧な時間表現が、不確実性から生まれる不安の源泉となることを論じます。特に、顧客対応や人間関係において、待たされる側は結果が見えないため、不安を感じやすいと指摘しています。著者は、この不安を解消するためには、「先読み」や具体的な時間の提示が重要であり、それ…
1 year, 4 months ago
蓼科避暑記 — 騒動・テロとの戦い
この記事は、著者が蓼科の別荘で過ごす夏休みに遭遇した出来事について綴られています。 著者は戸建て住宅に多い虫が苦手で、滞在中に正体不明の生物に悩まされます。 当初は虫だと思っていましたが、最終的にそれはニホンヤマネという天然記念物であることが判明し、その生き物の生態や自身の行動について考察します。…
1 year, 4 months ago