Podcast Episodes

Twitter微分論：機能主義とメディアの現在－情報社会とデータベースと人間の死と（講演）

この資料は、芦田宏直氏による講演録であり、機能主義が支配する現代の情報社会と、Twitter（現X）というメディアがもたらした変容を哲学的に考察しています。

機能主義は入出力を重視して内面を軽視しますが、著者はこの思考がデータベース化や検索主義の極限にあると指摘します。

これに対し、Twitterは情…

7 months, 1 week ago

芦田宏直著『シラバス論 ― 大学の時代と時間、あるいは〈知識〉の死と再生について』（晶文社刊）を解体する。

この資料は、芦田宏直の著書『シラバス論』を中心に、その教育思想と学問的背景を詳細に解説したものです。著者はシラバスを単なる事務書類ではなく、知識を時間軸に沿って受肉させる「教育設計の核」と定義し、日本の大学における教育の空洞化を厳しく批判しています。

背景には現象学や現代思想の深い素養があり、主体性…

7 months, 1 week ago

3月18日は、65年前（当時は中学校3年生）の告白記念日。

これらの資料は、芦田君と木下さんという男女の出会いから結婚に至るまでの歩みを綴った、手書きの思い出の記録です。中学生の頃の初めての出会いや、高校合格発表の日に行われた突然の告白といった瑞々しい記憶が、女性の視点から情緒豊かに語られています。また、哲学に傾倒する芦田君の独特な性格や、彼が提唱した「一…

7 months, 1 week ago

とある中学・高校校長の断章についての感想 （３）― 「たった一日」で人生が決まる紙試験はほんとに若い人たちの不公平を招くのか。

この資料は、日本の教育現場における選抜制度のあり方を巡る、対照的な二つの視点を提示しています。校長による断章では、偏差値やペーパーテストが個人の多面的な才能や人間性を見落とし、パターン学習を助長している現状に懸念が示されています。対して芦田氏の記事は、知識中心の試験こそが家庭環境や階層の影響を排除…

7 months, 1 week ago

「概念把握」型教育の重要性について、今さら何が言いたいのか。

このテキストは、現代の教育現場における**「概念型学習」の是非と、それを巡る指導者の在り方について対照的な二つの視点を提示しています。一方は、本質的な学びには専門知識に裏打ちされた深い概念理解が不可欠であり、教員が単なる支援者に留まることが学力低下を招くと厳しく批判しています。対してもう一方は、断…

7 months, 2 weeks ago

肺がん手術後5年目の「おめでとうございます」 ― 区域切除手術の快挙。

この文章は、ある患者が肺がん手術から5年が経過し、再発の兆候もなく無事に定期診断を終えた喜びと回想を綴ったものです。著者は、肺の機能を温存できる**「区域切除」**という高度な手術を選択した経緯を詳しく説明しています。一般的な大学病院が推奨する大規模な切除に疑問を抱き、名医である渡辺先生を探し当て…

7 months, 2 weeks ago

とある中学・高校校長の断章についての感想 ― 〈学校教育〉における生徒・学生の「多様性」「主体性」「個性」などをどう考えるのか。

提供された資料は、教育における**「主体性」や「個性」の尊重が孕む危険性と、学校が果たすべき本来の役割について論じたものです。ある校長が掲げる、教師を「学習の支援者」と位置づける進歩的な教育観に対し、芦田先生はそれが結果的に家庭環境の格差を固定化させると厳しく批判しています。芦田氏は、未完成な存在…

7 months, 2 weeks ago

生成AI先生に、生成AIの可能性と人間の可能性との関係を聞いてみた。

このテキストは、芦田先生と生成AIが**「生成AIの可能性と人間性の根幹」について深く対話した記録です。両者は、風に舞う葉や川を泳ぐ魚に見られる「ゆらぎ」を単なる計算上のノイズではなく、世界が意味を持って現れるための根源的な条件であると位置づけています。議論はハイデガーやベルクソンの哲学を引用しな…

7 months, 3 weeks ago

『灰とダイヤモンド』（監督アンジェイ・ワイダ、1958年）と松本先生との〈コミュニケーション〉について。

このテキストは、芦田氏が高校時代の恩師である松本純先生との思い出を通じ、教育におけるコミュニケーションの真髄を論じた回想録です。かつての敗北した戦士としての影を持つ教師から、映画や文学、そして時代の精神を学んだ経験が、氏の知的な骨格を形成した様子が描かれています。特に、試験を単なる評価手段ではなく…

7 months, 3 weeks ago

大学教育における〈批評〉の不在について ― 吉本隆明の〈文学体〉と〈話体〉

高校生のとき、圧倒的に影響を受けた吉本隆明の『言語にとって美とはなにか』。前半の〈自己表出〉と〈指示表出〉という概念装置は、誰でも知っていると思うが、私があらーと感心したのは、実はⅣ章以降の〈表現転移論〉。

〈文学体〉（＝自己表出）と〈話体〉（＝指示表出）という概念を駆使して、近代文学史を見事に描き…

7 months, 3 weeks ago