Episode Details
Back to Episodes
EDK#320: Lekcja na pokaz. Co naprawdę widzi dyrektor na obserwacji?
Published 1 week, 1 day ago
Description
Dyrektor siada z tyłu sali z arkuszem obserwacji, przez 45 minut wypełnia rubryki i wychodzi. Czy po tej lekcji naprawdę wie, jakim nauczycielem jest osoba, którą obserwował?
Ten odcinek EduKOSMOS nagraliśmy w Dniu Podcastera i przy okazji testujemy nową formułę: każde z nas przynosi jeden temat, a potem wymieniamy się spostrzeżeniami.
Robert zaczyna od świeżego przeglądu badań nad narzędziami do oceny praktyk dydaktycznych, opublikowanego na platformie Springer Nature. Rozmawiamy o tym, dlaczego sama obecność dyrektora zmienia lekcję, skąd biorą się lekcje „na pokaz” i co się dzieje, gdy tę samą lekcję obserwują trzy osoby naraz.
Ania wraca do własnego doświadczenia dyrektorki placówki z ponad 40 nauczycielami. Na koniec proponujemy trzy pytania, które przenoszą uwagę z nauczyciela na proces uczenia się dzieci: co robią uczniowie, kto podejmuje decyzje i jak dzieci radzą sobie z problemami.
W drugiej części Ania bierze na warsztat nawyki w edukacji. Usłyszycie m.in.:
– ile czasu potrzeba, żeby zmienić nawyk, i dlaczego nauczycielskie przyzwyczajenia trwają dłużej niż podstawy programowe,
– czemu przeładowane tablice i kupne dekoracje nie służą przedszkolakom,
– dlaczego pisanie po śladzie i monografie liter nie przygotowują do pisania,
– jak motoryka duża i projekt z prawdziwym jabłkiem przygotowują dłoń lepiej niż karta pracy,
– dlaczego Ania marzy o lekcjach kaligrafii w pierwszej klasie.
Na koniec wyzwanie dla słuchaczy: przez trzy tygodnie prowadźcie z dziećmi codzienne, 5–15-minutowe sesje kaligrafii lub kreślenia wzorów. Podzielcie się tym, co zauważyliście, w grupie „Od nauczania do uczenia się” na Facebooku.
Źródła:
- Przegląd systematyczny narzędzi do oceny praktyk dydaktycznych w programach przygotowania nauczycieli, Springer Nature (październik 2026): [LINK]
- Lally, P., van Jaarsveld, C.H.M., Potts, H.W.W., Wardle, J. (2010), How are habits formed: Modelling habit formation in the real world. European Journal of Social Psychology, 40(6), 998–1009.
[Autopromocja]
Linki:
Akademia Daltońska dla Dyrektorów — zajęcia od lutego:
https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska/
👉 zapisz się na https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się
w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.
👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Underwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io
Ten odcinek EduKOSMOS nagraliśmy w Dniu Podcastera i przy okazji testujemy nową formułę: każde z nas przynosi jeden temat, a potem wymieniamy się spostrzeżeniami.
Robert zaczyna od świeżego przeglądu badań nad narzędziami do oceny praktyk dydaktycznych, opublikowanego na platformie Springer Nature. Rozmawiamy o tym, dlaczego sama obecność dyrektora zmienia lekcję, skąd biorą się lekcje „na pokaz” i co się dzieje, gdy tę samą lekcję obserwują trzy osoby naraz.
Ania wraca do własnego doświadczenia dyrektorki placówki z ponad 40 nauczycielami. Na koniec proponujemy trzy pytania, które przenoszą uwagę z nauczyciela na proces uczenia się dzieci: co robią uczniowie, kto podejmuje decyzje i jak dzieci radzą sobie z problemami.
W drugiej części Ania bierze na warsztat nawyki w edukacji. Usłyszycie m.in.:
– ile czasu potrzeba, żeby zmienić nawyk, i dlaczego nauczycielskie przyzwyczajenia trwają dłużej niż podstawy programowe,
– czemu przeładowane tablice i kupne dekoracje nie służą przedszkolakom,
– dlaczego pisanie po śladzie i monografie liter nie przygotowują do pisania,
– jak motoryka duża i projekt z prawdziwym jabłkiem przygotowują dłoń lepiej niż karta pracy,
– dlaczego Ania marzy o lekcjach kaligrafii w pierwszej klasie.
Na koniec wyzwanie dla słuchaczy: przez trzy tygodnie prowadźcie z dziećmi codzienne, 5–15-minutowe sesje kaligrafii lub kreślenia wzorów. Podzielcie się tym, co zauważyliście, w grupie „Od nauczania do uczenia się” na Facebooku.
Źródła:
- Przegląd systematyczny narzędzi do oceny praktyk dydaktycznych w programach przygotowania nauczycieli, Springer Nature (październik 2026): [LINK]
- Lally, P., van Jaarsveld, C.H.M., Potts, H.W.W., Wardle, J. (2010), How are habits formed: Modelling habit formation in the real world. European Journal of Social Psychology, 40(6), 998–1009.
[Autopromocja]
Linki:
Akademia Daltońska dla Dyrektorów — zajęcia od lutego:
https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska/
👉 zapisz się na https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się
w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.
👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Underwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io