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前陣子網路上，
有人問說，
學生時代讀一堆科目，
像是文言文、三角函數、
元素週期表什麼的，
到底有什麼用？

沒想到意外
引發一場深度討論。
其中有個網友，
提出一個前所未見的角度，
贏得大家的讚賞。

─

這位網友說，
其實，這些課程並不是設計給你的，
而是給那些以後有能力，
繼續在這個領域深造的孩子。

為什麼要這樣做呢？

因為其實教育的成本很高，
不信的話，
你把學校授課總時數加起來，
再乘上一般家教的時薪，
就會發現根本沒多少家庭負擔的起。

所以怎麼辦呢？
義務教育就出現了，
把大家集中起來一起上課，
一同分擔成本，
並篩選出值得培養的孩子。

─

換個角度來看，
大家原本都是分母，
分擔學費，降低學習成本；

但如果你學得夠好，
恭喜你，你就能成為分子。

就像去KTV唱歌，
你不會唱，只去吃東西，
人家很會唱，麥克風都在他手上，
那你就是分母，人家就是分子。

所以，
如果你其中一兩科學好，
基本上學費就賺回來了；

但如果表現不怎麼樣，
也沒啥好抱怨，
因為你也沒花多少錢，
就得到還可以的教育水準。

─

我認為這個「成本均攤說」，
還蠻有意思的，
他提供了一個視角，
讓人找到學習的利基點。

也就是如果你學得越好，
就能從分母晉身為分子，
讓大家的學費把你拱上去，
那不是挺划算的嗎？

─

除此之外，
我在《主角模式》，
看見另一個洞見。

作者樊登指出，
有個概念叫做「學習的悖論」。

指的是你需要學習的東西，
恰恰是你不知道的東西；
而正因為你不知道，
所以意識不到它的存在。

所以義務教育之所以重要，
在於他幫我們打破了學習的悖論，
試想，如果沒有義務教育。

你會沒事去接觸國文、數學、
物理、化學等各領域的知識嗎？

所以本質上，
義務教育也是一種，
幫助我們跨領域學習的方式。

─

義務教育不完美，
也有著各式各樣的問題，
但如果能換個角度思考，
或許能重新找回學習的意義。

─

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- Produced by 主持人 歐陽立中 -
本節目由【PodcastCone】團隊、節目製作人 Jocelyn Jhu 製作播出
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