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Los temas sobre apreciación artística y formación estética son de los grandes pendientes del sistema educativo, en el que seguimos privilegiando el pensamiento lógico matemático o técnico científico sobre los otros pensamientos, además de que seguimos manteniendo los contenidos aislados, por ejemplo a partir cuarto de primaria y cada año escolar se repasa lo que son las metáforas, la analogías, hipérboles, pero cuando llegan a preparatoria y enfrentan un texto literario, los alumnos son incapaces de conectar esa información adquirida en la materia de español, para utilizarla en el análisis de un texto, este es uno de los retos para los docentes que nos dedicamos a la docencia en áreas humanistas, la parte buena es que cuando les enseñamos a hacerlo y cuando pueden de manera autónoma ir tomando lo que les es útil de todo ese banco de información que ya traen en la cabeza, empiezan a ser mucho más autónomos, les sube el autoestima y empiezan a realizar procesos mucho más elevados, ya no solo analizan el texto, lo enfrentan, se atreven a deconstruirlo, se atreven también a expresarse mediante la escritura o la crítica, se vuelven sensibles, valoran y disfrutan las artes en general, en particular para este programa la poesía.