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この文章では、学歴主義と対比される最新学習歴主義について、二人の専門家が議論しています。本間先生は、学位よりも個人の継続的な学びである「最新学習歴」を重視し、いつでもどこでも学べる現代の利便性を強調します。一方、芦田先生は、学校教育の持つ「長い時間」をかけた学びの重要性を主張し、短期的な刺激による「最新学習歴」の効果には限界があると考え、特に若年期の集中的な学習機会が重要であると論じています。議論は、現代社会における教育格差や家庭環境の影響にも触れ、それぞれの教育観が対立する形で展開されています。