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この論文は、作品批評の授業における課題と、それらを克服するための具体的な方法について論じています。特に、デジタル作品の特性を活かした「変形」や「シミュレーション」といった実践的な批評方法が、学生の関心と理解度を高め、従来の一方的な印象批評の限界を超える可能性を強調しています。また、作品をグループ化し、普遍的な学習課題と結びつけることで、個別批評の偏りを是正し、より全体的な評価を実現することの重要性も指摘しています。最終的には、他者批評と自己批評の統合が、科目目標に収斂するような全体評価に繋がると結論付けています。