Episode Details

この論文は、日本の大学入試改革における「人物評価」の導入に警鐘を鳴らしています。 著者は、人物評価が個人の努力ではなく、家族や地域の「環境（ハビトゥス）」に強く影響される身分評価に過ぎないと主張します。対照的に、筆記試験による「点数主義」は、個人の努力に基づく「知性」を評価し、階層の流動性を促進することで、近代社会の平等性を実現してきたと論じます。また、「生涯学習」の概念が学校教育に導入されたことで、「できない」子供を個性と見なす風潮が生まれ、教育の質が低下したと指摘。**現代の大学カリキュラムが体系性を欠き、「消費されるサービス」へと変質している現状を批判し、**長期的な学習と厳密なカリキュラムに基づく、真の「上品な成り金」を育成する高等教育の必要性を訴えています。