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Estou entre a matemática das coisas e a frase “é a economia, estúpido”. Estas coisas dos números sempre me fascinaram. Talvez um pouco menos do que as palavras. É que é mais difícil encontrar poemas numa folha de cálculo. Quero partilhar convosco a minha difícil relação com a matemática. Com aquela matemática das letras misturadas com números, de equações nublosas e resultados incompreensíveis. Fascinam-me estes desenhos de contas. De representação de uma realidade que não compreendo. Mas deixem-me por um momento contar a pequena história da minha relação com a matemática. Junta escola, e saúde. Eu era um bom aluno a matemática. Adorava aquilo. Fazia questão em resolver problemas em contra-relógio e tudo na matemática me fascinava. No fundo, dominava o código. Sabia daquilo. E de súbito o meu pequeno apêndice, uma espécie de pequena tripa aqui em baixo na barriga, do lado direito, decidiu inflamar. A mais clássica, típica e popular apendicite. O resto da história é o da viagem para o hospital de Viana do Castelo, uma bateria de análises e palpações, uma roda de médicos e um cirurgião a anunciar que eu ia direto e de imediato para a tábua cirúrgica onde as suas mãos munidas de um bisturi me iam salvar a pele. E assim fui. Contrariado e assustado. Talvez este momento tenha contribuído fortemente para a minha hipocondria. E, por isso, dediquei-me, mais tarde, ao estudo da política e da comunicação em saúde. Mas isso interessa pouco. Volto aos meus 12 anos, salvo pelo SNS e internado por uma semana no hospital. E depois mais uns dias sem escola, para recuperar, vestido com uma faixa tipo toureiro para me salvar de alguma hérnia. Esses 15 dias e uma perda de capacidade de me concentrar durante um par de meses foram fatais para a minha relação com a disciplina da matemática. Passei a ser, quase, o pior aluno do planeta. E a matemática uma ciência oculta para mim. Pelo menos a grande matemática. Das equações, modelos e engenharias financeiras várias. Esta pequena história cruza educação com saúde. Na educação, quando um aluno perde o pé, tem mais dificuldade ou simplesmente tira más notas, ganha uma etiqueta invisível de “não vale a pena investir nele”. Um bom aluno, pelo contrário, merece sempre mais apoio, estímulo e caminho. E já repararam como estes dois sistemas se comportam de forma completamente inversa na sua relação com os utilizadores: A educação investe mais nos bons alunos e menos nos piores. Na saúde a regra é a contrária: quanto pior está o doente, mais o SNS investe para o salvar. E quando custa esta solidariedade? Esta filosofia de lutar por todos e cada um? De investir na vida, na saúde, na batalha contra o fim. Uma balança emocional e técnica, de medicina e cuidados especializados, mas também de custos e benefícios. Para o cidadão e para a sociedade. É sobre isto este programa. Com Eduardo Costa cumpro a minha missão de tentar descodificar o orçamento da saúde. Quando gastamos, em que gastamos e para que gastamos. Só há uma certeza: quem paga a conta somos nós. Eduardo Costa é economista e professor na Nova SBE e um especialista em economia da saúde. Portanto, domina a explosiva arte que junta saúde com dinheiro. Uma conversa sem preço, mas de valor.