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幕後教師室Teacher's Lounge Ep.75: 破框能力解密！突破真實性陷阱，成為全新的英語學習者 How to become the new you!
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幕後教師室：破框能力解密！突破真實性陷阱，成為全新的英語學習者
在最新一集的「幕後教師室」中，John老師在持續的隔離期間（COVID快篩仍呈陽性但症狀輕微）與阿鍵老師進行了一場深度的心理探索對話。從一本名為《破框能力》的書籍談起，深入剖析了英語學習路上最大的敵人——不是文法或發音，而是我們內心的「真實性陷阱」（Authenticity Trap）。本集不僅分享了English Cafe節目的創作理念，更提供了突破自我設限的實用心法。
隔離日記：另一種學習的開始
John老師以輕鬆幽默的方式分享了他的隔離生活。「這個禮拜大家可以聽到，就是除了一點點鼻音以外，應該是就沒什麼太大的問題了，可是But, there's always a but，還兩條線，不知道為什麼。」
這次的COVID經驗與以往大不相同。John老師描述：「真的沒有以前那麼誇張，以前會聽到很多不同人講這個description，中獎了以後會有什麼呢？喉嚨被割的感覺啊，什麼的，然後卡車壓過去的感覺。」
他列舉了典型的COVID症狀：
- Extremely sore throat (極度喉嚨痛)
- Extreme muscle pain (極度肌肉疼痛)
- Muscle weakness (肌肉無力)
- Fatigue (疲勞)
「這個fatigue呢，其實哎呀現在社會人士嘛，不想上班就會fatigue。」John老師幽默地指出，fatigue這個詞在現代社會有多重含義，「那這個到底是因為錢不夠fatigue，還是做得太累fatigue，還是說真的有中獎fatigue，這個太多了。」
有趣的是，這次他完全沒有這些典型症狀，「連fatigue都沒有，連muscle pain都沒有，sore throat也沒有，那所以我為什麼兩條線呢？God knows。」
意外發現的寶藏：《破框能力》
在隔離期間的閱讀中，John老師發現了一本有趣的書籍。「這本書的中文的翻譯的名字，It really caught my eye，我看到了我就覺得這個有趣，來翻譯一下這樣子，叫破框能力。」
這個標題讓他聯想到「think outside the box」、「break the box」這類概念，以為是關於創新思維的書籍。然而，當他看到英文原名《Act like a leader, Think like a leader》時，發現這完全是一本領導力書籍。
「這怎麼是leadership的書？這跟box好像有一點點沒關係。」經過深入閱讀後，他發現這本書的核心其實是關於「identity change跟role change的事情」，這讓他聯想到英語學習中的關鍵問題。
English Cafe的創作理念：追求最自然的對話
John老師詳細分享了English Cafe節目的創作初衷和設計理念。這個分享不僅讓聽眾了解節目製作的幕後故事，更重要的是展現了一種全新的英語學習思維。
隔壁桌的聊天哲學
「當初我們做cafe的本意，就是要讓大家感覺到說，好像隔壁桌的人，然後他們就聊天，然後你就可以聽到隔壁桌的人在講什麼。你不覺得那就有那種很成就感嗎？在咖啡廳，那你喝著咖啡，然後隔壁桌的那種八卦，你都聽得懂，這很有趣。」
這個理念源於一個簡單但深刻的觀察：在台灣的咖啡廳裡，我們經常能聽懂隔壁桌的中文對話，但如果是英語對話呢？John老師希望創造一個環境，讓學習者能夠自然地「偷聽」到最真實的英語對話。
突破傳統教學模式
John老師對比了傳統英語教學材料的限制：「我們台灣過去很習慣性的是，我們這個常市面看到的這種，以教學為主來出發的設計比較多。以教學出發的設計呢，就很制式化，就是一個男生一個女生，然後dialogue。」
這種制式化的對話雖然可能由外籍老師配音，聽起來很natural，「可是它並不是一個很spontaneous conversation你聽到的東西，他不是在即時兩邊有互動的這個部分。」
模擬真實場景的挑戰
「我想要simulate這樣子的一個狀況，所以叫cafe，好像坐在咖啡廳裡面，聽隔壁桌的。比如說你今天出國，然後到了美國，然後你就在一個IHOP，比如說早餐店，IHOP、Taco Bell你就坐著，然後隔壁的老墨就在那裡聊天聊天，你就是在聽他們在幹嘛。」
這種設計理念的核心是讓每位參與的老師「通通都更自我一點，就是他們用他們的方式去詮釋很多東西，而不是制式化的dialogue。」
老師們的成
Published on 6 months ago